CD 为了减小误差应先分别用六组L，T的对应值，用公式求出六个对应的g值，再求出这六个g的平均值作为测量值。答案C正确。
.（1）B（3分）D（3分）（2）① r 1 （3分）② R 1 －2 R 2 － r 1 （4分）③A（3分） 本题考查实验“用单摆测重力加速度”和“测电压表内阻”，较难题。（1）①理解实验原理 。②利用图象法处理实验数据，减小偶然误差。
CD；（2）AB；（3）ACD； ：（1）注意本题要求选填操作错误的步骤，在利用单摆做测定重力加速度的实验时：A.摆线要用夹子夹牢，以避免在实验时摆长发生变化，所以步骤A正确。B.要用刻度尺测出摆线长 ，用游标卡尺测出半球直径d，摆长 所以步骤B正确。
秒表的时间为63s，所以 ，根据公式 得 ，选C。 ， 得 （2）如果入射点A恰在玻璃砖圆心处，可不使用大头针P 4 可以用P 1 、P 2 连线作为入射光线，也可以用P 4 、P 3 连线作为入射光线，为减小误差，P 1 、P 2 间距和P 3 、P 4 间距应适当大一些，BCD正确。
BCD（2）0.95（3）BC （1）单摆的摆角实验中应小于5°，A错误；BCD正确；D的测量错误。（2）根据图得读数为0.95（3）由单摆的周期公式得 知，BC项可能使测量值偏小。
高三物理上册教案范例 教学目标 【知识与技能】 知道常见的形变，了解物体的弹性； 知道弹力产生的条件； 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。 【过程与方法】 通过探究弹力的存在，能提高在实际问题中确定弹力方向的能力，体会假设推理法解决问题的巧妙。
篇一：精选高三物理教案人教版 机械能及其转化 （一）教学目标 知识与技能： （1） 通过对滚摆实验的分析，理解动能和重力势能的相互转化。 （2） 通过引导学生举例并解释一些有关动能和重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象，理解动能和势能可以相互转化。
篇一：精选高三物理教案模板范文《力的合成》是高中物理必修x第五章“力与平衡”第x节的内容，是本章的重点内容之一；力学是高中物理的基础，所以本章内容教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。
高三物理优秀教案范例 教学目标 1知识与技能 （1）知道什么是等温变化； （2）掌握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。
研究自行车上的摩擦：通过今天的学习，你们对自行车上的摩擦了解了多少，请同学们分小组讨论，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。（从教室外搬进一辆自行车）。学生对自行车指指点点，讨论非常热烈。知识的拓展。由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法吗？学生
演示上节课的实验，引导学生观察并 = 1 GB3 ① 灵敏电流表指针偏转说明回路中产生了感应电流，左右偏转又能说明什么？ 高中物理楞次定律教案设计二 （一）知识与技能 掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。
不要在流泪的时候做任何决定，情绪负面的时候说话越少越好。不要去反复思考同一个问题，不要把所有的感情都放在一个人身上，你还有父母，还有其他朋友。不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。
解决方法：当使用的输入法为微软拼音输入法2003，并且隐藏语言栏时（不隐藏时没问题）关闭RealOne就会出现这个问题，因此在关闭 RealOne之前可以显示语言栏或者将任意其他输入法作为当前输入法来解决这个问题。
第一，我认为你不应该用如此激烈的态度去惩罚他。这样的效果往往适得其反，可能并不严重的事情就变的很严重，你完全可以用其他的方式来教训你的男朋友，比如他又看路上的女人了，那么你就要提醒他，但不是生气的态度，而是半开玩笑半威胁的警告她，然后在有男生路过的时候说“好帅啊”。
