1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学习资料，通过集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合。依靠个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到个人信息技术水平的提高。
2、可以通过积极参加相关院校、企业等组织的培训班进行学习。系统培训可以利用较短的时间，通过讲解、观摩、实训、交流等方式尽快提升个人的信息化技术能力。
3、随着信息时代的到来，对教师的信息技术水平要求日益提高。
4、充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。 及时对每天的教育教学活动进行 反思 ，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。 虚心向各科教师学习优秀的教育 经验 ，提高自身的业务水平。
5、具有强烈的信息意识，才能激发信息能力的提高。信息能力的提升，也促进了人们对信息及信息技术作用和价值的认识，进一步增强了应用信息的意识。信息道德则是信息意识和信息能力正确应用的保证，它关系到信息社会的稳定和健康发展。提高学生信息素养的策略信息技术课程的目标是培养学生的信息素养。
1、通过这次学习我已经认识到信息技术对我们教学的重要性，我已经开始补课，利用课余时间进行自学进修和多问多实践，在制作课件方面我有很多不熟悉的地方，通过这次学习我积极主动的向信息技术老师请教相关的知识，原来的教学通过多媒体多数以文字的形式进行，还不能够通过整合把复杂物理现象物理过程得以展示。
2、听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性。知道信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义，在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
3、通过一段时间的信息技术应用能力提升学习，我收获颇丰，现做总结如下： 一分耕耘一份收获，我天天坐在电脑前聆听专家、学者们的精心讲解，并且学习时间已经大大超过了要求的学习时间。
4、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。利用各种教学方法，提高学生注意力。 加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好信息技术，培养他们信息素养，还要学会关心和帮助同学，一起进步。 构建优质“教学资源平台”服务于学生，提高学生的阅读写作能力，拓宽学生的视野。
5、我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
6、因此，应当充分挖掘现代信息技术的独特优势，并努力整合于数学教学之中，开创课堂教学的新天地。 信息技术培训心得体会 篇2 过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。
1、为了提升教师的技术应用能力，我们可以采取以下几种策略。集中培训通过全面的学习和实践，让教师掌握信息技术的理论和方法。例如，操作系统、常用教学软件等方面的学习，都是必不可少的。这种培训可以由教育学院或进修学校组织，为教师提供一个系统学习的平台。
2、实践与理论相结合通过实践与理论的相结合，来学习信息技术，是最为有效的途径。数字媒体相结合学习学习者的学习途径不仅仅是教师的讲授与课本的学习，而是需要进行创新互动、数字媒体相结合学习。信息时代的学习方式通过信息技术和数学教学的整合，可以逐步培养学生掌握信息时代的学习方式：①全面利用资源进行学习。
3、拓展培训渠道，提高教师信息技术应用能力，为专业化发展打下基础。理论学习加强教师的理论学习，让教师从观念上内更新，理解整合的内涵。教师队伍建设加强教师队伍建设，针对师资现状，确定培训内容。提高自身素质提供展示平台让教师通过“设计——实践——反思——再实践”活动提高自身素质。
4、积极参加培训活动为提高教师的信息素质，教育部门经常组织教师培训，培训目标分为：普及和提高两个层次的内容。
5、首先，教师自己要自学，其次要参加各种培训活动；合理利用网络的功能；策略一：拓展培训渠道，提高教师信息技术应用能力，为专业化发展打下基础。策略二：借助信息技术整合课题研究，为教师信息化、专业化发展提供平台。策略三：加强整合教学问题反思，为研究型教师发展开拓思考之路。
6、进行考核，严格把关。利用暑期对教师进行计算机考核，要求教师能熟练掌握教学 中常用的30个软件操作方法。通过教师之间相互观摩、互相介绍经验、互相切磋等形式，提高教师运用计算机辅 助教学的创新能力。（二）培训内容上 主要侧重信息技术操作能力，实施“硬考核”。
实践与理论相结合通过实践与理论的相结合，来学习信息技术，是最为有效的途径。数字媒体相结合学习学习者的学习途径不仅仅是教师的讲授与课本的学习，而是需要进行创新互动、数字媒体相结合学习。信息时代的学习方式通过信息技术和数学教学的整合，可以逐步培养学生掌握信息时代的学习方式：①全面利用资源进行学习。
拓展培训渠道，提高教师信息技术应用能力，为专业化发展打下基础。
根据教师的实际情况和需求，组织各级各类培训，提高教师的信息技术应用能力 信息技术的培训要有针对性和实效性。一方面，要有针对性地开展信息技术与课程教学相结合的培训；另一方面，要针对教师现有的技术水平和教学中的实际需要，制定切实可行的培训计划。
